「数学拉新转化」数学中的转化思想

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本篇文章给大家谈谈数学拉新转化，以及数学中的转化思想对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、转化在小学数学中的应用
• 2、如何做好高中数学教学中的后进生转化工作
• 3、浅谈小学数学中转化思想的迁移和提升
• 4、小学数学总复习中如何转化后进生
• 5、小学数学后进生转化工作计划
• 6、怎样做好小学数学教学中后进生的转化

转化在小学数学中的应用

平行四边形面积公式的推导：把平行四边形转化成长方形。三角形面积公式的推导：把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形。圆面积公式的推导：把圆转化成近似的长方形。圆柱体积公式的推导：把圆柱转化成长方体。

转化的数学思想就是把新的知识转化成原有的知识再运用原有的知识解决问题的这样一个解决问题的方法。小学数学中到处都是这样的思想的运用。

曹冲知道大象的体重不能直接去称，就把称大象的重量转化为称石头的重量：他先把大象赶到船上，得到船吃水的深度；再把大象赶下船，往船上装一块块的石头，达到相同的吃水深度，于是称出石头的重量即可得到大象的重量。

数学对于我们的生活尤为重要，也可以说，我们的生活中处处存在数学。当然，在许多的数学范例中，都离不开转化思想的应用。数学解题的本质就是转化，因此我们要熟练，掌握转化的思想。

三角形、平行四边形、梯形、园这些图型面积的推算都用到转化的思想。圆柱体的体积公式推导也用到转化的思想。

转化思想在小学数学新知识教学中经常应用。 在教学新知识时渗透转化思想 例：在教学“异分母分数加减法”一课时，我是这样设计的。在情境中产生关于异分母分数加减法的问题，引入异分母分数加减法的学习。

如何做好高中数学教学中的后进生转化工作

1、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。

2、课堂教学内容设计要合理，使“后进生”便于接受 。课堂设计教学内容要降低迁移坡度，让后进生循序渐进地把知识加工、内化。

3、关于后进生转化工作计划及措施如下：在教学过程中，要把关爱学生的情感投射到后进生心里，清除他们的心里障碍，带助他们正确认识自己、评价自己。

4、那么，如何在课程改革的今天，尽善尽美地转化差生呢？尊重差生，善于鼓励 后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。

5、做好后进生的转化工作如下：在学校教育教学工作中经常会遇到后进生问题。

6、做好后进生的转化工作的办法有：了解后进生的情况、制定个性化教学计划、建立良好的师生关系、提供多样化的学习资源、鼓励积极参与、及时反馈和评价。

浅谈小学数学中转化思想的迁移和提升

我在处理习题时，不能仅仅教给学生解题术，更重要的是要让学生收获其数学思想，用知识里蕴含的“魂”去塑造学生的灵魂。这是让学生受益终生的。

强调数学知识的实用性：让学生了解数学知识在日常生活中的应用，例如计算购物物品的价格、测量房间的面积等，这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的数学应用能力。

回顾反思，强化思想 回顾本节课的学习，谈谈你的收获和体会。（在转化完成之后及时的反思，是对转化思想的进一步巩固与提升——进入思想的内核，再次深刻理解。

转化是数学中最常用最基本的思想方法之一，所谓转化，就是指在解题的过程之中，通过转化解题的方向，从不同的思考角度、不同的分析侧面去探讨问题的性质、寻找最佳的方法去解

回顾本节课的学习，谈谈你的收获和体会。（在转化完成之后及时的反思，是对转化思想的进一步巩固与提升——进入思想的内核，再次深刻理解。

小学数学总复习中如何转化后进生

因此数学教师在复习的过程中应该由浅及深，保证复习过程的循序渐进，加强对学生数据计算能力的培养，这样才可以更好的提高他们在基础题型上的得分数。

下面就后进生的转化问题浅谈我的几点看法： 注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性。加强教学直观性 美国数学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是学生对材料的兴趣”。

融洽师生情感，提升后进生信任感。是“教学做合一”前提。爱是一种最有效的教育手段，师爱犹如春雨，滋润着学生的心田。当后进生体验到老师对自己的一片爱心时，他们就会变得“亲其师而信其道”。合作学习。

小学数学后进生转化工作计划

1、六年级数学后进生转化工作计划【一】 辅导思想为了让全班学生学生学好知识，就必须做好后进生的转化工作。

2、弄清差生落后的原因，寻找病根，以便对症下药，这为促其转变准备了重要条件，使帮教工作有明确的目的性和针对性，从而使转化工作走上捷径，容易找到恰当的方法。

3、小学后进生转化教师工作计划【篇一】 指导思想 后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不懂。

4、学校转化后进生工作计划(一) 指导思想 转化后进生是教育的工作中重要环节，转化一个后进生所做的工作量是很大的，比培养一个尖子生的工作量要多的多，也难的多，要花费教师的大量精力和时间。

5、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。

6、关于后进生转化工作计划及措施如下：在教学过程中，要把关爱学生的情感投射到后进生心里，清除他们的心里障碍，带助他们正确认识自己、评价自己。

怎样做好小学数学教学中后进生的转化

下面就后进生的转化问题浅谈我的几点看法： 注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性。加强教学直观性 美国数学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是学生对材料的兴趣”。

课堂教学内容设计要合理，使“后进生”便于接受 。课堂设计教学内容要降低迁移坡度，让后进生循序渐进地把知识加工、内化。

（一）创设情境，诱发兴趣，引导后进生积极参与。例如讲分数的认识一课时，一上课不要忙于介绍分数的概念，而是发给学生两张圆形纸片，让他们进行折纸游戏并提出要求，如何能把圆形纸片分成完全相等的2份，4份。

小学数学教学中后进生的4个方面的转化措施：激发学习兴趣，提高学习积极性。必须从学生生活经验出发，弗赖登塔尔--数学来源于生活，也必须根植于生活。

尊重差生，善于鼓励 后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。

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