「奇思妙想的地推方法」奇思妙想的作品第一

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本文目录一览：

• 1、培养创造性思维的方法
• 2、人教版六年级美术下册《奇思妙想》教案
• 3、写作手法有哪些?
• 4、你见过哪些奇特而有效的促销手法?
• 5、如何写我的奇思妙想?
• 6、美术教学方法

培养创造性思维的方法

1、激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。

2、创设有利于创造性产生的环境，包括：(1)创设宽松的心里环境(2)给学生留有充分选择的余地(3)改革考试制度与考试内容。

3、查看答案解析 【正确答案】 创造性思维训练的一般方法有头脑风暴法、分合法、联想技术。头脑风暴法：其核心思想是把产生的想法和评价想法区分开来。

4、用“求异”的思维去看待和思考事物 也就是，在大家的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。

5、创造性思维是重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。创造性思维是多种思维的综合表现。进行创造性思维训练，提高创造性水平，可以通过以下几种方法：建立目标和意向。

6、个角度给大家分享培养创新思维，提高创造力的具体方法：联想和想象是创新的基础。联想简单来说就是：通过某人、某种事物、某一概念而想起其他相关的人、事物或概念。

人教版六年级美术下册《奇思妙想》教案

1、(将艺术大师奇思妙想的作品分割成独立的形状分发给各组引导学生拼摆) (设计意图：拓宽学生的思路，通过作品向学生渗透超常规式的构思。

2、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

3、聪明的你还等什么呢？展开你的奇思妙想，拿出你的画笔进行一次小小的发明吧！ 出示图片并播放音乐(媒体演示)，学生创作，师作巡回指导。

4、美术教案 篇1 活动目标 1，能说出各种水果味的水，尝试用不同的颜色表现出来。 2，练习在杯子中水的轮廓线里均匀的涂色。

5、作为一位优秀的人民教师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的美术教案5篇，希望对大家有所帮助。

6、美术教案 篇1 活动目标： 能用绘画的形式表现自己对冬天的认识。 能按意愿独自设计画面，大胆作画。 增强对冬季周围事物关注。 活动重点： 用绘画的形式表现自己对冬天的认识。

写作手法有哪些?

1、写作手法有托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张、讽刺、借景抒情、前后照应、对比、外貌描写、语言描写等。资料扩展：写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法、结构手法等。

2、写作手法有托物言志、比喻象征、借古讽今、承上启下、情景交融、衬托对比、照应，联想、想象、动静结合、夸张讽刺、借景抒情、欲扬先抑、托物寓意、咏物抒情等。

3、常见的写作手法有象征、对比、借景抒情、借物抒情、托物言志。象征 通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级**先驱者的形象。

4、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征(托物言志)、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情(情景交融)、伏笔和铺垫、前后照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)。

你见过哪些奇特而有效的促销手法?

1、客定价：让顾客看着给钱吃饭西班牙有个叫罗西的人，经营着一家家庭餐馆。餐馆菜单上只有菜名，没有标价，广告上有5个大字：“随你给多少。

2、学校门口或者商店门口摆一个小摊，然后卖酸奶那种的最常见，因为我们学校经常有。

3、包装赠品。选择与产品相关的赠品赠给消费者或者直接在零售店进行买一送一捆绑赠品促销。此类手法适合消耗品或者生活必需品，牙膏、牙刷、杯子之类，而不适合大宗电器。

如何写我的奇思妙想?

1、我的奇思妙想作文精选【篇1】 你是不是还在担心家里的卫生没有人打扫？又或者请了保姆对保姆不放心？现在不用烦了，因为我已经发明出了全智能保姆机器人。想不想看看它长什么样呢？别急，我来给你介绍。 它的外型十分古怪。

2、我的奇思妙想作文 篇1 在未来整个世界都焕然一新，变成了科技化的时代，经济各方面的都十分顺利。 在未来每个人都会开着飞碟的那种，自动行驶，他们飞碟的外观也是千姿百态。有蝴蝶，或雪花形状，的云朵的，等等等等……会守护交通规则。

3、我的奇思妙想作文1 每个人的童年都充满了奇思妙想，幻想着长大后能够发明出一些神奇的东西。而我，一直想要发明一件多功能衣服。 这种衣服可以根据环境改变颜色，也可以自拟颜色，甚至可以隐身。

美术教学方法

1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。

2、情境法 情境法是一种比较新颖的美术教学方法，通过创造情境，让学生更好地理解美术知识和技法。在情境的创设中，教师可以让学生充分参与、体验、感知、思考和创造，提高学生的学习兴趣和效果。

3、以直接感知为主的美术教学方法 以直接感知为主的美术教学方法的特点是：生动形象、具体真实、直接感受，充分体现了美术学科教学以视觉教育为中心的特点。演示法。美术教学的一些技法要借助演示，使学生一目了然。

4、直观演示：尽量采用现代多媒体技术，运用课件、实物展示台等形式展开教学的资料分析、作品欣赏、方法演示、要点概括等，也多采用现场示范的形式，使学生直观形象地完成整个的水墨学习活动。

5、美术教学的教法： 示范教学法：教师在黑板或画布上示范绘画，让学生观察和模仿。这种教学法适用于初学者，可以帮助学生掌握基本技能。 任务式教学法：教师给学生布置一定的绘画任务，让学生自主完成。

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